El proyecto de innovación docente, de acción 2, que lleva por título “Estadística para
tod@s: adquisición de competencias atendiendo a la diversidad funcional” ha sido realizado
por las profesoras del área de Estadística e Investigación Operativa de la Universidad
Pablo de Olavide, Nieves Aquino Llinares y Mª del Pilar Moreno Navarro.
A continuación, se exponen brevemente los objetivos del proyecto, la metodología seguida,
la evaluación llevada a cabo y su proyección. Dicho proyecto se ha desarrollado en las asignaturas
de estadística del Grado de Ciencias Ambientales y en el Grado de Ingeniería Informática
en Sistema de Información. La motivación que ha llevado a las profesoras
a abordar este proyecto ha sido la carencia de material específico de estadística adaptado
a diversas discapacidades, así como poner un granito de arena para que la UPO sea una
universidad más inclusiva.
Entre los objetivos más importantes del proyecto se encuentra mejorar la accesibilidad de la
asignatura es decir garantizar la adquisición de competencias de todo el estudiantado independientemente
de las dificultades y necesidades especiales de sus alumnos. Es una realidad que cada vez
más se incorporan alumnos a la universidad con diversidad funcional y en la mayoría
de las asignaturas el profesor no cuenta con material específico para ayudar a estas personas
a adquirir los conocimientos y habilidades que se esperan en la asignatura y eso se agrava
en las asignaturas más técnicas como es estadística. El segundo y tercer objetivo
ha sido fomentar la inclusión e integración en el aula de personas con discapacidad para
visualizar la diversidad social tratando de sensibilizar además sobre un entorno social
diverso, fomentando en el aula un proceso de reflexión sobre la discapacidad en la
sociedad.
Para cumplir estos objetivos las autoras han seguido una metodología diversa, a través
de diferentes actividades que se han ido desarrollando a lo largo del semestre en las asignaturas
implicadas en el proyecto de innovación docente: Se han creado píldoras docentes audiovisuales
sobre conceptos estadísticos básicos como son la media aritmética, la mediana y la
moda. El material ha sido adaptado a diversas discapacidades:
-tiene subtítulos para la lectura del audio, -está traducido al lenguaje de signos
-y tiene Anexos para facilitar a la persona con discapacidad visual su comprensión. Sobre
este último aspecto hay que destacar que ha sido el primer documento científico traducido,
con la colaboración de la ONCE, al programa EDICO.
-En el caso de la píldora docente de la media también se ha realizado un anexo traducido
a lectura fácil que ayudará a los alumnos con discapacidad cognitiva.
Todo este material no solo ayudará a los alumnos con algún tipo de discapacidad, sino
que también está enfocado a personas con problemas sociales o dificultades lingüística
e incluso migrante que tienen a veces una escasa formación.
Para su elaboración las autoras han utilizado herramientas tan diversas como Microsoft PowerPoint,
Word, el programa OBS y la pizarra electrónica Whiteboard, entre otros.
Este material audiovisual está disponible en la plataforma de la Universidad UPOtv y
para ello hemos contado con la ayuda del personal del laboratorio multimedia que nos ha asesorado
y ayudado todo momento.
Además de la creación de nuevo material, y para dar cumplimento al objetivo de sensibilización
de la discapacidad en la sociedad, las profesoras han incorporado en las asignaturas de Grado
implicadas, problemas estadísticos contextualizados, se han puesto ejemplos en clase, se ha utilizado
un lenguaje inclusivo y todo ello para dar visibilidad a esta realidad social.
Como tercera actividad se ha desarrollado un taller de 2 horas adaptado a alumnos con
discapacidad intelectual en las clases de Enseñanzas básicas de la asignatura de estadística
del Grado de Ciencias Ambientales convirtiéndose en la primera asignatura de contenido técnico
que se hace inclusiva en la Universidad Pablo de Olavide. A este taller han acudido todos
los alumnos que cursan la asignatura de estadística de este Grado y 11 estudiantes del Título
propio de formación para el empleo y la vida autónoma de personas con diversidad funcional
cognitiva (FEVIDA). El taller ha sido todo un éxito y tanto los
alumnos de FEVIDA como los alumnos de Ciencias Ambientales han intercambiado conocimientos
estadísticos relacionados con la media aritmética o los juegos de azar, entre otros.
El éxito del taller se debe fundamentalmente a la gran integración de todos los alumnos,
”Estadística para todos”, al desarrollo de ejercicios prácticos y dinámicos, lenguaje
sencillo, oraciones cortas, uso de imágenes y textos fáciles de comprender evitando las
negaciones o metáforas, lo que ha ayudado al alto grado de satisfacción por parte de
los alumnos de FEVIDA.
Para evaluar el trabajo realizado se ha elaborado una encuesta en Google Forms que ha contestado
casi el 50% de los alumnos de Grado de la asignatura de estadística.
Esta evaluación muestra una elevada satisfacción por parte de todos los actores que han intervenido
de alguna manera u otra en las actividades del proyecto por lo que las profesoras participantes
en él están muy satisfechas.
La proyección del proyecto de acción 2 es muy elevada debido a la versatilidad de las
acciones llevadas a cabo pues, por ejemplo, todo el material elaborado puede ser utilizado
en cualquier asignatura de estadística no solo en el ámbito universitario sino en diferentes
etapas educativas y por ello las profesoras ha puesto a disposición de todo el público
dicho material en la plataforma UPOtv. Además, todo el material docente elaborado
se encuentra en la biblioteca de la ONCE para su consulta.
No obstante, para alcanzar una mayor proyección y difusión del proyecto “Estadística para
tod@s”, las autoras han participado como ponentes en 2 congresos internacionales de
innovación docente.
Muchas gracias por la atención prestada. Sirva este granito de arena para alcanzar
una universidad más inclusiva.